Vous pouvez me retrouver sur mon nouveau blog sur http://www.psdelaurence.canalblog.com.

Après avoir disparu Cocotte nous a écrit de New-York puis d’Australie (on voudrait bien prendre sa place…). Cette correspondance  m’a permis de sensibiliser les enfants à un nouveau type d’écrit : la lettre. Ces écrits ont pris du sens et leur contenu intéresse les enfants (merci Cocotte !). On tente de faire comprendre le rôle de l’écrit, des règles d’écriture de ce genre d’écrit (par exemple que l’on doit signer pour être reconnu de son destinataire, que l’on commence en interpellant celui  à qui l’on destine  son courrier…). On a tenté de clarifier le rôle du facteur qui n’écrit pas les messages !!! Heureusement pour lui !
L’évocation des lieux visités par la mascotte permet d’enrichir le vocabulaire des enfants lors de la description de photos de ces lieux.
L’Australie n’est pas non plus un choix fait au hasard. Le 17 juin, nous irons au parc de Sauvage près de Rambouillet pour une visite en pleine nature d’un parc où Walabis (petits kangourous), antilopes et cerfs vivent en complète liberté et peuvent être approchés… Dans le calme… Nous verrons aussi des flamants roses ainsi que des espèces plus rares d’oiseaux dans le tropicarium. Les parents accompagnateurs seront les bienvenus. Merci de vous manifester.

Parc de sauvage (cliquez ici pour d'autres informations sur le lieu de notre visite)

Peindre avec des pochoirs.

Les enfants expérimentent la technique des « réserves ». On « réserve » une partie du support en le cachant. La plupart des enfants ont pu en faire l’expérience avec les deux parties ; extérieur, intérieur. Ils ont peint en « tapotant » la surface avec des éponges enduites de gouache.
Pour les enfants cela a toujours un effet « magique ».

En pâte à sel…
Encore des escargots, comme en pâte à modeler mais cette fois en pâte à sel.

On peut toujours en refaire à la maison…
2/3 de farine, 1/3 de sel fin. On mélange avec de l’eau jusqu’à obtenir une consistance qui ne colle pas trop…

Tétards en classe.

Suzie nous a apporté des tétards. Pendant le week-end, seulement 1 sur 4 ont survécu ! Je fais de mon mieux pour le dernier ! Après les escargots (que l’on ne compte plus et qui dévorent la salade !) nos nouveaux pensionnaires permettent aux enfants de se familiariser avec une nouvelle forme de vie.
L’occasion de relire l’album : « Un poisson est un poisson » de Léo Lionni.

Après quelques problèmes techniques, nous revoici…

Tâches d’encre

Le papier coloré a été réalisé par les enfants : il s’agit d’encres de différentes couleurs passées au pinceau. Une fois la feuille entièrement recouverte elle est passée dans une bassine puis mise à sécher.
Sur la feuille blanche les enfants ont encollé pour coller dessus les morceaux du papier qu’ils ont déchiré. Ils ont encore recouvert le tout de colle puis ils ont fait couler des gouttes d’encre de Chine sur le tout.
Et voici le résultat…

Jeu des escargots

Reproduire un modèle en mettant en ordre trois escargots. La difficulté réside dans le fait que le modèle ne comporte que trois escargots, que les enfants en ont quatre qu'il faut tous placer (le dernier escargot est celui qui ne figure pas sur le modèle). Après quelques essais les enfants jouent à deux: ils gagnent les cartes réussies en un temps donné, le gagnant est celui qui a le plus de cartes.

GRAPHISME

Je profite de la présence des escargots pour travailler les tracés circulaires. Les enfants tracent les spirales de la coquille des escargots.
A la peinture avec le doigt puis au feutre.

Grâce à cet album, à la présence des escargots dans la classe nous aurons l’occasion de travailler dans différents domaines autour du thème.

Travail autour de l’album « Le voyage de l’escargot »
-    Imprégnation du texte par une lecture répétée
-    Travail de compréhension autour du vocabulaire très recherché du texte : « il gravit un coteau très escarpé, il franchit un pont vertigineux »… Les enfants adorent ce texte dont les mots résonnent presque comme une formule magique !
-    Travail autour de l’illustration : identifier un objet dont on ne voit qu’une partie.
-    Lecture d’albums évoquant le voyage
A suivre…

LES ESCARGOTS….

Je suis toujours surprise par l’intérêt que les enfants peuvent porter à ces mollusques. Mais une fois de plus nos escargots ont suscité l’intérêt. Au point que même les élèves des autres classes viennent nous apporter de nouveaux individus!

Pour commencer cette période j’ai lu un album (un de mes préférés pour la curiosité qu’il éveille chez les enfants !) : « Le voyage de l’escargot » de Ruth Brown.

Après avoir lu une première fois l’album aux élèves j’ai évoqué la possibilité de trouver des escargots. Et dès lundi matin nous sommes allés en chercher dans le jardin de l’école. Heureusement nous en avons trouvé un. Nous avons pu l’installer dans le « terrarium » et évoquer ce dont il pouvait avoir besoin. Les enfants se sont relayés d’eux même pour apporter de la salade mais il nous en faudra encore…